Biológia | 6. ročník
Koreň
Vysvetlenie učiva
- Predmet
- Biológia
- Ročník
- 6. ročník
- Téma
- Stavba tela rastlín, Vnútorná stavba tela rastlín a húb
Podstata učiva
Najrozšírenejšie rastliny v prírode sú kvitnúce rastliny. Ich telo tvoria vyživovacie orgány – koreň, stonka a listy – a rozmnožovacie orgány – kvety, plody a semená. Koreň upevňuje rastlinu v pôde a prijíma vodu s rozpustenými anorganickými látkami. Hlavný koreň postupne hrubne a vyrastajú z neho bočné korene. Všetky korene rastliny tvoria koreňovú sústavu.
Otázky na začiatok hodiny
- Prečo vietor nevyvráti veľký strom?
- Ako sa dostane voda z pôdy až do listov?
- Ktorú časť mrkvy a repy jeme?
Stavba koreňa
| Pojem | Význam |
|---|---|
| Hlavný koreň | Rastie zo semena smerom dolu a postupne hrubne. |
| Bočné korene | Vyrastajú z hlavného koreňa. |
| Koreňové vlásky | Prijímajú z pôdy vodu s rozpustenými živinami. |
| Koreňová čiapočka | Chráni koniec rastúceho koreňa. |
| Pokožka koreňa | Krycie pletivo, chráni koreň a prepúšťa vodu. |
| Cievne zväzky | Vodivé pletivo v strede koreňa vedie vodu a živiny. |
Význam koreňa
- upevňujedrží rastlinu v pôde
- prijímavodu s rozpustenými anorganickými látkami
- vedieživiny do stonky, listov a kvetov
- zásobujezásobné korene – mrkva, repa kŕmna, zeler
- rozmnožujeniektoré rastliny sa koreňom nepohlavne rozmnožujú
Koreňová sústava
- Byliny
- Koreňovú sústavu tvorí hlavný koreň s bočnými koreňmi alebo zväzok koreňov.
- Dreviny
- Mohutné korene sa rozprestierajú pod zemou do veľkej hĺbky aj šírky.
Jednoduchá ukážka
Koreňové vlásky
- Semená hrachu, fazule alebo pšenice necháme naklíčiť na vlhkej vate.
- Asi po štyroch dňoch pozorujeme lupou korienky a koreňové vlásky.
Čo by mal žiak po hodine vedieť
- vymenovať vyživovacie a rozmnožovacie orgány kvitnúcej rastliny
- opísať stavbu koreňa
- vysvetliť význam koreňových vláskov
- uviesť význam koreňa pre rastlinu
- uviesť príklady zásobných koreňov
Zopakuj si
Kvíz: 10 otázok, bod za každú správnu. 9 – 10 výborne · 7 – 8 veľmi dobre · 5 – 6 dobre · 3 – 4 precvičiť · 0 – 2 vysvetliť znova.